Gratulerer med eksamen og resultater

Tre lærere som har vært aktive i skoleprosjekter, tok tirsdag 12.1. eksamen i Erfaringsbasert teknologi og design- kurs på 10 studiepoeng. Anniken Jonas, Arnt Roger Isaksen og Gerd Mona Simensen har fullført kurset og bestod eksamen med godt resultat. Gratulerer!

Alta kristne grunnskole - Mitt fantasibygg

Lærer Anniken har gjennomført teknologi og design-prosjekt "Mitt fantasihus" i en ny 9.klasse. Bloggen har vært i aktivitet 02.11.09 - 16.11.09 Blogg: http://akgmittfantasibygg2009.blogspot.com/

Mitt fantasibygg - prosjekt for 9. klasse. I uke 46 skal 9. klasse på AKG ha realfagsuke. Vi skal jobbe med teknologi og design denne uka. Elevene skal tegne et bygg i tegneprogrammet Sketch up, og deretter bygge bygget sitt i arkitektpapp. Bygget skal ha en tenkt funksjon, så elevene må bestemme hva bygget er tenkt brukt til. Vi gleder oss til å legge vekk skolebøkene for en uke, og jobbe mer praktisk. Det kommer til å bli hektisk og kaotisk til tider, men gøy!

OPPGAVEKRAV

1. TEGNE EN 3 DIMMENSJONAL SKISSE AV HUSET I SKETCH UP
a) Skal tegnes i real time (full målestokk)
b) Huset skal ha en størrelse på max 15x 10 meter
c) Bygget bør ha en kreativ utforming

2, BYGGE HUSET I ARKITETKTPAPP OG SETTE DET INN PÅ TILDELT TOMT
a) Huset skal bygges i målestokk 1:50
b) Huset skal stemme overrens med 3D skissa
c) Huset skal males
d) Et skilt som sier hvilken type bygg dette er skal være på tomta.

2. BESKRIVE HUSET PÅ ENGELSK
a) Huset skal ha en beskrivelse på engelsk på ca. 200 ord.
• Her skal du fortelle hvordan huset ser ut(farger, antall dører/vinduer, former brukt på huset, evt tilbygg og lignende)
• Teksten må inneholde en beskrivelse av hva bygget er tenkt å brukes til

3. BLOGG
a) Det skal blogges minst 3 ganger i løpet av uka. Det skal beskrives hva som er gjort, hvilke problemer som har dukket opp og hvordan du løste det.
b) Bloggen skal inneholde et bilde av 3D skisse og et bilde av ferdig produkt
c) Reglene for personvern skal følges på bloggen. Det vil si kun bruke fornavn og ikke legge ut bilder av personer som ikke har gitt tillatelse av det.

Alta kristne grunnskaole Alta - oljeplattform

AKG har gjennomført et nytt skoleprosjekt. Dette er gjennomført med samme elever som gjorde "mitt drømmehus" 2009. Bloggene er fra 18.10.09 til 23.10.09.
Bloggen tilhørende prosjektet: http://prosjektoljeplattform.blogspot.com/

Lærere Arnt Roger og Anniken med 10.klasse.

OPPGAVEKRAV
1. DERE SKAL SAMARBEIDE OM Å LAGE EN HAVBASERT OLJEPLATTFORM PÅ GRUPPA
2. VØL SKJEMA SKAL FYLLES UT I FORKANT OG I ETTERKANT AV PROSJEKTET
3. OLJEPLATTFORMEN SKAL TEGNES I SKETCH UP
4. DERE SKAL BYGGE BORETÅRNET TIL PLATTFORMEN I TEKNOLOEGO
5. BORETÅRNET SKAL UTSTYRES MED MOTORER SOM SKAL PROGRAMMERES TIL AT BORET SKAL KUNNE GÅ OPP OG NED, SAMTIDIG SOM DET SKAL GÅ RUNDT
6. SELVE PLATTFORMEN SKAL BYGGES. DERE VELGER SELV HVILKE MATERIALER DERE SKAL BRUKE.
7. OM TIDEN STREKKER TIL, SKAL PLATTFORMEN MALES (IKKE BORETÅRNET!)
8. DERE SKAL BLOGGE, MED ET PASSENDE FAGSPRÅK, HVER DAG. BLOGGEN SKAL OGSÅ INNEHOLDE BILDER SOM ER RELEVANT FOR PROSJEKTET
9. SAMARBEID I PROSJEKTET ER VIKTIG, OG ALLE PÅ GRUPPA SKAL HA FORSØKT Å PROGRAMMERE MOTORENE I ROBOLAB MINDSTORM PROGRAM.
10. TIL SLUTT SKAL DERE STILLE UT OLJEPLATTFORMEN OG VÆRE MED PÅ Å EVALUERE PROSJEKTET.

Margaret Lloyd - congratulation

Margaret Lloyd er tildelt pris fra Australian Learning and Teaching Council som "outstanding" lærer og lærerutdanner. Vi alle i prosjektet gratulerer så mye og er veldig stolte over å samarbeide med deg.

Margaret deltok i Læringsdagene ved Komsa skole i 2008 - det er bilde av Margaret fra en av henne seanser i livs it-blogg

Oral presentation ved ESERA 2009

En hilsen fra ESERA2009 i livs it-blogg

Den første forskningsformidlingen fra prosjektet var Liv Byrkjeflots "oral presentation" 03.09.09 ved sesjon" Teaching Science" på Konferansen ESERA 2009. Tittelen var "The use of Web-logs in Discussions on conceptual knowledge".

Abstract: "When students deal with theoretical concepts in Science and other subjects, it is of central importance that they have the opportunity to discuss their views and perceptions. In technology is a central part of the Science curriculum for primary schools. In the present study students have been constructing physical models, and in some of the student projects also digital models, of different types of technological constructions. These activities were linked to theoretical discussions on themes within Physics and Mathematics. As a part of the project, the students were invited to share their ideas and experiences through a blog (web-log). Eight schools participated in the study during the autumn of 2008 and spring of 2009. The activity on the blog varied extensively between schools. In a large proportion of the postings, the students’ contributions were limited to descriptions of activity. A smaller number, however, focused on prediction of results and future actions as well as teamwork and collaboration. In their postings, the students used everyday language with no instances of school scientific phrases. The opportunity to make use of the affordances of technology to articulate, share and reflect on scientific invention, can in the future be available through teacher initiative direction."
Det er første forskning på innhold i bloggene til hvert skoleprosjekt. Spesielt om elevene bruker skolefagsbegrep og ellers hva de skriver om i bloggeinnleggene.

Medforfattere var Dag Atle Lysne HiF og nå ved NTNU og Margaret Lloyd fra Queensland Univeristy of Technology, Queensland Austaralia. Det var fire innlegg i denne gruppa, hver med 20 minutter til presentasjon og 10 minutter med spørsmål og kommentarer.

Det var spennende å være på den store konferansen, med utrolig mange spennende presentasjoner og mennesker. Over 1000 deltakere fra hele verden og mange presentasjoner. ESERA står for European Science Research Association. Det er den store samlingen av "science education" forskning og spesielt viktig for å samle alle "science" fag under en paraply fordi fagene skal integreres i skolen.

Dessuten hadde jeg aldri vært i Istanbul som inngir en egen historisk glans. Båttur på Bosporusstredet, Hagia Sofia og blå moske fikk jeg opplevd.

Bildene under (fotograf Liv) er dørstokk fra Hagia Sofia - noen har vandret her siden 500-tallet og den Blå moske sett fra Hagia sofia.

Forskningsdagene 2009 - 23.09. og 24.09.

Birgitte og Liv hadde to innlegg sammen med lærere og elever under Forskningsdagene 2009 - I Hammerfest 23.09.09 med "Lysbyen Hammerfest" og i Alta 24.09.09 med "Mitt drømmehus". På hvert sted deltok elever og lærere med sine erfaringer og Birgitte fortalte om forskningsprosjektet, mens Liv la fram de første resultatene av forskning på bloggenes innhold.


"Lysbyen Hammerfest" 23.09. kl.1800-1930, Hammerfest, Gjenreisningsmuseet

Hammerfest var Norges første by med gatelys! Og vi vil vise teknologi og design i skjæringspunktet mellom kunst og vitenskap med en lyssatt modell av Hammerfest, laget av elever ved Breilia skole. Forskningsprosjektet heter "Teknologi i nord. Teknologi og design som kompetanseskaper for en fremtid i nord."" Læreren Gerd Mona og flere elever fortalte sine opplevelser med prosjektet. Modellen ble fraktet til Gjenreisningsmuseet satt opp i all sin glans av lys. Det ble også et multimediashow da elevene viste filmen mediagruppa hadde laget fra prosjekttiden.

Før 23.09. var Gerd Mona aktiv i PR for opplegget i avisa Finnmark Dagblad og NordNytt. Det ble kronet med minst 25 tilhørere.


"Mitt drømmehus" 24.09.09 kl.1800-1930 Alta, Studenthuset City
"Velkommen til presentasjon av et anerledes forskningsprosjekt, hvor både forskere og grunnskoleelever bidrar." Lærer Anniken og eleven Ragnhild Birgitte Thomassen la frem sine erfaringer og Ragnhild viste resuktatet sitt - drømmehuset. Studiedirektør fikk spontant overlevert huset og sa vi muligens bør ha et utstillingssted på HiF. Publikum deltok ivrig i samtaler om innholdet i framleggene.





En mediastudent som journalist overvar foredragene og publiserte en fin oppsummering i mediastudentenes Studenttidende 25.09.09.

Filming av elevektiviteter og valgt Transana

Forskningsgruppa filmer (Canon FS100) elevaktivitetene i klasserom. Nå har vi besøkt 6 skoler og en av skolene har hatt 3 skoleprosjekter. Vi har besøkt skolene i prosjektperioden 2 til 4 ganger med 4 kamera. 2 kamera følger aktiviteten til to elevgrupper med en trådløs mikrofon i hver gruppe, ett kamera viser oversikt over klasserom med trådløs mikrofon på en lærer og det siste kameraet bruker vi til å fange opp spesielle situasjoner og små spontane intervju i klasserommet.

Det betyr at vi har mange timer med film. Vi har valgt å prøve ut Transana for flerbrukere i analysearbeidet. http://www.transana.org/ Da kan forskerne sitte med filmene hvor som helst i verden og og transkribere om ønskelig og kategorisere filmsnutter på en felles plattform. Vi er forskere i Australia, ved NTNU og ved Høgskolen i Finnmark, så vi håper dette Transana blir det nyttige verktøyet vi tror det kan være.